Naši lektoři

Jsem zdravotní sestra a ráda se s vámi podělím o svoje zkušenosti z praxe.

Vyučuji kurzy pro sociální a zdravotní oblast.

Ve svých kurzech se věnuji zejména sociální oblasti se zaměřením na děti.

Vyučuji kurzy pro sociální a zdravotní oblast.

Je lektorem a koučem specializujícím se na manažerské, obchodní, komunikační a telefonické dovednosti. Absolvoval studium na Filozofické a Pedagogické fakultě UP v Olomouci. Působil nejprve jako pedagog na Soukromé veřejnoprávní akademii.

Ráda pro Vás zajistím kurzy v oblasti Komunikace, Motivace, Konflikt a vyjednávání, Asertivita, Etika, Výchova, Psychohygiena, Formativní hodnocení, Sebeúcta, Důstojnost lidské osoby, Spolupráce, Empatie, Prosociální chování ad. Všechny oblasti lektoruji s ohledem na specifické požadavky cílové skupiny tak, aby obsah a cíl kurzu reflektoval potřeby účastníků.    

V bfz působím jako lektor a zkušební komisař profesních kvalifikací.

Realitní zprostředkovatel, lektor, zkušební komisař

Lektoruji kurzy se sociální a zdravotní tématikou. 

V bfz - vzdělávací akademii vyučuji kurzy v sociální oblasti. Zaměřuji se na výuku opatrovnictví, domácí násilí a další...

Osobní motto: „Za sepisování dlouhých nákupních seznamů se Pulitzerova cena za literaturu neuděluje." (Autor neznámý)

„Cěstu mečem proklestiti“, psali naši předkové. Cěsta je směr i průchod divokým lesem. Pomáhat najít cěstu je i mým cílem a posláním.

Jan Husák působí jako manažer vzdělávání dospělých, lektor, facilitátor a sociálně-vědní výzkumník a analytik. Odborně se zaměřuje na multidisciplinární přístupy ke vzdělávání, digitální vzdělávání, trénink měkkých a manažerských dovedností a kompetencí, mezikulturní komunikaci, občanské vzdělávání, práci s rozmanitými skupinami, hodnotové vzdělávání a lidská práva. Zkušenosti se školením, facilitací i výzkumem má z ČR i zahraničí od předškolních dětí až po vědecké pracovníky a zájmově rozrůzněné skupiny, dlouhá léta se věnoval práci s mládeži a srdcovou záležitostí je propojování formálního a neformálníhho vzdělávání. Je velkým příznivcem zakotveného a kontextového vzdělávání postaveného na praxi a subjektivních i objektivních (datových) potřebách a zájmů účastníků.